Estilos de aprendizajes

Para realizar apoyos a nivel académico, social, conductual, etc. a quienes lo requieran, lo primero que debemos hacer es recabar información para obtener resultados que contribuyan favorablemente al logro de los objetivos propuestos.

La recogida de información debe ser objetiva e integral, es necesario entender el desarrollo del individuo para identificar variables que dificultan o favorecen el proceso de aprendizaje, es decir, el entorno del estudiante, la interacción con sus pares y adultos, la familia, y el contexto son claves para identificar la necesidad educativa y las diferencias individuales. 

Desde ese punto de vista y considerando los antecedentes que se hacen necesarios cuando se realiza una recogida de información, cabe mencionar que toma gran importancia y relevancia la relación profesor- alumno, ya que el primero debe tener conciencia que el alumno o alumna es un ser único y diverso, por ende, necesita de la atención y tiempo necesario para lograr conocerlo (a) en su individualidad, e identificar los estilos, tipos y vías de aprendizaje que el niño o niña prioriza, según sus características personales.

De esta manera, el profesor tiene la gran misión de reconocer la gran diversidad que se presenta en un aula, además de ser un gran observador frente a las condiciones internas y externas que puedan influir en el aprendizaje de cada uno de los alumnos y alumnas.

Como profesionales de la educación debemos conocer como mínimo las áreas de comunicación, matemáticas, modicidad, percepción y memoria de los estudiantes para poder generar desde ahí los apoyos o requerimientos.

En el siguiente archivo usted podrá encontrar:

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